補習班是一個追求利潤的教育事業，博幼基金會是給弱勢孩子補救教學的教育事業，兩者都是教育卻天差地別。

補習班賺很多錢，名師從南到北跑攤也賺很多錢。博幼基金會，每年的營運都是靠捐款，去年有企業停止捐款，上千萬的資金缺口造成營運問題，現在透過廣播募款，請大家關懷弱勢學生。

明明做的是同一件事，只是一個為有能力付錢的孩子，另一個是給弱勢的孩子，兩者之間難道沒有任何得以互相移動的可能？今年沙鹿地區的博幼，十七個孩子，只有一個沒申請到學校，有兩個上台中一中，非常厲害。孩子來自弱勢家庭，可以把他教到台中一中，這樣的教育方式比很多補習班都好。

有位補習班老師買幾百萬的音響、超跑，只因覺得生活無聊。博幼基金會的信義鄉督導在山上教小孩，他賺的錢少，車子也老，得用錄音帶轉接線才能聽MP3，但他每天都覺得自己非常有價值。這兩者極端不同，一個很有錢，但覺得生命沒意義，另一個沒有很多錢，仍覺得生命很有意義，兩者之間的問題在於人才是用什麼樣的方式進入職場。

企業追求利潤，非營利組織追求意義。一個社會企業要能解決人的問題，製造帶來幸福感的產品，同時有好的營運才能永續生存，非營利組織要能有企業思維，才把幸福轉成能永續經營的價值。現在兩者各在天平兩端，必須靠創新、創意來跳脫原來的窠臼，用不同的方式做組織和產品設計的運作，彼此才有往中間流動的機會，而我們所要培育的就是具備創意創業能力的人才。

沒有人能預測同學將來會去那裡就業或是創業，但是只要經過創意創業的訓練，他就有能力為所服務的組織提供新的元素，無論是往社會企業的模式前進，或是幫助非營利組織擁有自給自足的營運能力都能為人類帶來幸福，而他自己也能獲得幸福。

文 / 靜宜大學校長 唐傳義    採訪/鄭曉芬  

出版 /《靜宜學訊》2013年7月