當學習不再只是坐在教室裡聽講，而是走進社區、與人互動，教育的意義也開始改變。

近年來，大學教育逐漸從「知識傳遞」轉向「情境實踐」，其中，「參與式學習」與「大學社會責任（USR）」成為重要的轉型方向。參與式學習強調學習者的主體性，重視在真實情境中的參與、互動與經驗建構，使知識不再停留於理解層次，而能轉化為可運用的能力；USR則進一步將學習與社會連結，強調大學作為公共知識機構，應回應在地需求，促進多元共融與社會共好。

在這樣的理念下，學習不再只是個人的累積，而是一種與社會互動的過程。當課程走入社區，學生開始思考的不只是「我學了什麼」，而是「我如何運用所學與他人產生連結」。學習於是從理解走向實踐，從知識走向關係，也讓學生逐漸成為能夠參與社會、回應他人的行動者。

把文化轉為行動：從課堂設計走進真實場域
社會責任參與式的教育理念，也在靜宜大學國際學院的課程中逐步落實，轉化為具體可見的學習行動。以修習「華人社會與文化」與修習「高階華語」這兩門課為例。兩門課學生須共同參與USR計畫《建構愛與勇氣的奇幻旅程——海線新住民的共榮之路》，並以「文化共榮市集」作為學習實踐的核心場域。

臺灣學生將華人文化概念轉譯為互動性活動。例如，將植物的文化意涵設計為「植物占卜」，把茶文化轉化為卡牌遊戲，並以五行概念延伸為「五色手環」製作。原本抽象的文化概念，在操作與體驗中轉為可感、可參與的學習內容。而國際學生則以中文介紹自身文化，將語言學習帶入真實互動情境。活動內容包括越南咖啡品嘗、印尼吃餅遊戲、日本折紙體驗，以及非洲與南美洲童玩活動。

在參與式的課堂裡，學生並不只是閱讀或聽講，而是需要開始「做一件事」——把文化轉化為可以被理解、被參與的活動。透過分組討論主題、設計文化攤位、撰寫解說內容，並規劃互動遊戲，學習逐漸從理解走向實踐。

在這樣的準備過程中，學生不斷反思與修正。例如：如何用簡單的語言介紹一個節慶？如何讓孩子願意停下腳步參與？當對方無法理解時，應如何轉換表達方式？從文化研究、語言練習，到活動設計與模擬演練，學習在多次嘗試與調整中逐步累積。

真正的挑戰，發生在活動當天。

當學生站在社區的市集攤位前，面對不同年齡與背景的居民時，學習進入了最真實的情境。有人一時難以理解說明內容，有人帶著好奇不斷提問，也有人提出預料之外的問題。學生必須即時調整說法，有時放慢語速，有時搭配手勢與圖像輔助，甚至以更貼近生活的方式重新詮釋文化內容。

在那一刻，語言不再只是課本裡的句子，而成為促進理解的溝通工具；文化也不再只是抽象知識，而轉化為可以被參與、被體驗的生活經驗。

在互動中產生影響：學習帶來的多重轉變
對社區而言，文化不再只是靜態知識，而是可以被參與的生活經驗。文化市集中，長輩駐足交流，兒童反覆參與活動，不同文化在互動中自然流動。原本熟悉卻未被細緻理解的文化內容，也在這樣的情境中被重新詮釋與看見。

對學生而言，最顯著的改變在於角色的轉換。課程參與者從知識的接收者，轉變為文化的詮釋者與活動的設計者。在準備與實踐過程中，逐步培養表達能力、溝通策略與問題解決能力，也在與他人互動的過程中建立自信。

學生回饋，從初期的不確定與緊張，到能夠自然與陌生對象互動，這樣的歷程帶來明顯的成長經驗。學習不再只是完成任務，而是轉化為具體且可感的能力累積。有學生分享，當參與者願意停留、重複參與活動，甚至主動提問時，第一次真切感受到文化被理解與傳遞帶來的驚喜。

對國際學生而言，社區參與經驗更具深層意義。以中文介紹自身文化，不僅強化語言運用能力，也促進文化認同與自我表達。原本以「學習者」為主的角色，逐漸轉變為「文化交流的促進者」，在互動中建立與在地社會的連結。同時，透過與社區的接觸，使「課堂中的中文」轉化為「在生活中使用中文」。

在文化市集的互動過程中，不少居民在參與活動後，會主動停留交流，進一步詢問文化背後的意義。有些參與者原本只是被活動吸引而駐足，隨著互動的深入，逐漸產生興趣，甚至願意再次參與不同攤位的體驗。文化不再只是被動接收的知識，而是在交流之中被重新理解與建構，進一步轉化為具有連結與意義的共享經驗。

回到教育的初衷：讓學習與世界真正相遇
當視角回到參與式學習與USR的核心，
學習，不只是知識的掌握，而是能否在真實情境中被運用與轉化；
教育，不只是能力的培養，而是能否引導學生走向社會，與他人建立理解與連結。

在社會參與的過程中，
知識不再停留於書本之中，而是在互動中被實踐；
語言不再只是學習內容，而成為溝通與理解的橋梁；
文化也不再只是被介紹的對象，而是在交流中被感受、被回應、被重新詮釋。

當知識得以轉化、語言得以運用、文化得以分享，參與式學習便不再只是教學策略，而成為一種真實發生的學習方式；USR也不再只是政策框架，而是在教育與社會之間持續展開的對話與連結。

學習，正是在這樣一次次走入人群的過程中與世界產生連結。

文 / 寰宇管理學士學位學程  林素菁老師
出版 / 2026年4月13日