幾年前我看到一句話，意思大概是：「2020年十大最夯工作是現階段還不存在的職業。」那是真的嗎？

真的似乎是那樣，舉例來說，2009年上市的Android(安卓)智慧手機操作系統，在2011年初的市佔率還不到10%；但2012年尚未結束市佔率便已超過70%(註1)。現今我們已不再討論更新內容，而是對整理資訊的方式做個改變。我敢打賭5、6年後人們會使用的操作系統目前還沒有被創造出來。

這些現象延伸出一種全新的教育理念，也就是學習已不再只是知識的累積，而是能力的習得。事實上，這新的學習理念是無法立基於過去，我們應該著眼於未來，應該從自己本身做起。在一個不斷變化的世界中，我們必須培育出能應對變化的學生，包括企業的變化、職業的變化、思維模式的轉變等等。

當然，一切聽起來都很美好。不過我們要往哪去？走哪條路？難道一切都變了，卻沒有什麼可以永存下來的嗎？有人可以更換家庭、更換父母或更改身分嗎？阿基米德說：「給我一個立足點，我就可以移動地球」，依我看，有些事情是不應該改變的，因為那會影響我們的身分認同，我們最深底層的那個「我」。例如，在物理學中，我們都是以比較的方式來做速度測量，對比地表的速度，地表對比太陽的速度，或太陽對比銀河系的速度，絕對速度並不存在。

在社會與人生中，我們都需要一些參數值(因素)，透過他們，我們得以在變數中伸縮自如，而那些參數值就是價值觀，與我們人真正的本質息息相關。在人的價值觀中，我們需要一道堅固的支撐才能改變世界，而不讓世界改變我們，如：友誼、團結、承諾、家庭、工作、誠實、言辭、職責、環境等這些價值觀。

在變革世界的教育中，價值觀的教育(品格教育)變得越來越重要。

文/ 校牧 沈拉蒙神父 Fr. Ramón Santacana  

出版 /《靜宜學訊》2013年7月

註1 http://en.wikipedia.org/wiki/File:World_Wide_Smartphone_Sales_Share.png , 2013.04.29.摘取。