大一踏入校園那一刻，聽到系上老師說學校有雙主修及教育學程可以修習，一個箭步馬上提出雙主修英文系及教育學程的申請。一開始只是不想讓自己的英文退步，還有一圓想當老師的夢想，如此的單純。隨著大學生活進行：資傳系基本的資訊背景和電腦知識、英文系接觸到的國際觀和對語言文字的敏感度，以及在修教程時學習到的同理心及教學表達方法。每天過得很充實，眼見自己的理想，逐漸成型，課業雖繁重，上課也樂在其中。

不同科目有各自的學習竅門，因為需要學習與鑽研的技巧各異其趣，因此，在完成課程修習時，除了成績單上的分數是對自己努力的證明，獲益更多的是課程進行中所累積的專業知識與技能。如果將累積所學看成元件，額外的技能為介質，藉由靈活的運用，將不同的介質驅動元件將會產生不同的效果，若可以進階同時利用多種介質，不論在學習或是問題處理上就事半功倍了。

在靜宜，多元學習讓我有機會將資訊融入英文與教育，發展了數位教學、英文教材，與人接觸較
有同理心。回想起來，我覺得自己很幸運，有機會修習這些課程。也因為不同領域交流的訓練及
涉獵，讓我有了更多知識、文化及多元思考的方式。

多數人總有個聲音：雙主修！教育學程！每天時間都被課程塞得滿滿滿！四年課業都像大二般
精實，那戀愛、社團學分又該如何拿捏？延畢怎麼辦？以過來人的經驗告訴想修雙主修的學生，
建議修習與主系相關或有協助領域的科系，如管理學院的學生可以修習語言相關科系當雙主修，
對未來找工作或從事文書皆很有幫助。在學習的過程中，會遇到志趣相投的夥伴，共同分享生活
點滴、學習經驗，並且一同規劃活動、出遊，相信你也會有充實的愛戀生活、社團體驗。此外，
也不用擔心延畢的問題，重點在於如何提高自己的含金量，把自己充實好了，準備完全了，等進
入職場，你將會是優秀的那一個！

文／葉欣穎（97 年資訊傳播工程學系畢）

出版 /《靜宜學訊》2014年7月