記得剛到美國的那一天，台灣同學會的副會長來機場接我。一個年輕小夥子，獨自開了一個小時半的車程，來接我這個同故鄉的陌生人。回程時，簡單自我介紹後，他便開始「詢問」我？為何來美國念書？要申請那一個學院？將來職業想要發展的方向？突然面對這麼多的問題，我只能報以微笑，而他卻能侃侃而談自己的文化適應、課堂學習、與人溝通方式、日常生活...等等。

第一次同住的室友是一位白種美國人，她為我說明了學校、宿舍及餐廳的一切，熱心地給了我一張學校地圖，她說我已經可以開始展開新的生活及學習。往後的日子裡，我們總只能在她念書及打工之餘，才有機會說上幾句話。各位有發現什麼嗎？請仔細想想喔！不論是台灣同學或是我的美國人室友都提供了很多的經驗及資訊給我，卻沒有幫我規劃好我該怎麼做，才能在這個陌生的國度得到應有的新經驗或是價值觀。因為，他們都清楚知道，他們不是我，不知道我的目標及什麼是我想要的；因此，只能提供相關訊息資料，我要做的事情就是思考、判斷這些資訊，如何協助自己在美國生活及取得學位的重要資源。

是的，這種自我主動學習及思考性的教育模式與台灣教育不同。在求學階段，除了上課外，還需空出時間到各公司實習。因此，每個人必須知道，可以尋求的資源在那裡、怎麼取得、最終怎麼運用？才能達成自己的目標。透過這樣的訓練，每一件事都不再是為別人而做，而是主動想要去追求及瞭解的自我驅動機制。因此，聰明的你／妳應該要努力地啟動自我驅動模式，隨時讓自己在學習及應用思考的規劃過程中，找到自己的路。
 
雖然台灣的教育模式，依舊無法符合預期或有所突破，但資訊科學爆炸的時代裡，隨時可得的訊息與資料，一定能在學習及思考的過程中，成為有用的資源。自我學習能力的提升與培養，是這個新世代的你我所應具備的能量。
 
文 / 閎暉實業股份有限公司人力資源專員趙珮雯  (2004年企業管理學系碩士班畢)
出版 /《靜宜學訊》2013年1月