汝鎏國小一陣笑聲劃過春末的午後，週六假日校園的寂靜被一掃而空。時而手腳並用的大地遊戲、時而整齊一致的大聲歡唱，靜宜大學的同學們與小朋友們手拉著手，一起從遊戲中學習、學習中遊戲。

進入大雅區忠義里的汝鎏國小服務，對許多同學來說是大學生涯中天外飛來的一筆；除了國小服務團隊外，假日時也多出許多年輕的面孔穿梭在懷舊感十足的眷村巷弄中，蒐集社區故事、進行眷村長輩們的生命故事訪談。

忠義里的忠義

過去日軍在台中清泉崗機場旁的「忠義村」建立醫療所和飛行場，因而有竹子和木桁架建築的木造瓦房，以及碉堡、坑道等軍事設施。後來國軍撤退來台，陸軍、海軍等不同部隊相繼進駐，再加上美軍來台駐守，使忠義里不但形成罕見的多軍種大型眷村，也成為台中地區美軍文化的發源地。

隨著時代更替，這裡不斷發生族群交融、經濟生活型態轉變的複雜社會問題。為緩合忠義里的問題，扶植社區的發展，解決其高齡、高流動、高失業的社區衝擊，靜宜提出「Yes I Do—家園賦興計畫」，期待為忠義里找到在地多元創新合成的可能性，也讓社會服務、學術教育與企業實務成為相互合成的共同體。

iDO計畫的目標是以社會企業為核心價值的創新創業。從對地方歷史文化、生活方式的觀察，發掘具發展性的社區或生命故事；進而讓學生在社區服務的進程中鏈結地方的特色元素，透過創意與微型創業的動能，發展出具「利他」與「回饋」精神的社會企業。

是故事也是教室

為激發同學對社會的關懷與服務熱誠，由賴松輝老師與鄭志文老師教授的「特色服務學習」與「自我探索與家園實踐」，以及奚浩老師和申惠豐老師教授的「故事驅動力為主」皆以忠義里作為場域教室，由志工帶領同學認識社區，了解眷村在時代背景發展脈絡下，由榮民、新住民（外籍配偶）與原住民所組成的多族群文化現象。

「特色服務學習」與「自我探索與家園實踐」課程是由同學們帶領汝鎏國小小朋友進行遊戲學習，透過對社區文化的認識關懷地方，運用觀察、提問、組織、策劃等方式，實際協助地方改善問題，並結合既有志工或社區組織團體，持續深耕社區。「故事驅動力」課程主要是針對眷村的榮民長輩進行訪談，經過課程引導與學習，將訪談整理成作品集出版，紀錄逐漸消逝的眷村文化，以及在動盪時代下充滿韌性的生命故事。

社工系林立婕說：「社區服務與關懷不能只靠外部資源，更需要在地居民的投入；從小就讓小朋友認識、愛護自己的家園，才能讓他們願意在未來投入家園改造與發展，為自己家園盡一己之力。」大傳二的李怡旻更表示：「外人看我們像是在帶小朋友學習與遊戲，但從小朋友的觀點，我們看到了不一樣的忠義里，從不同的觀點去認識社區，這才是真正的從服務中學習，在學習中去服務。」

iDO計畫的課程，從強調探索自我、關懷在地的基礎課程出發，培養敘事、傳播、企劃、提案、企業管理、運作專案以及公民行動等等創業能力。未來除了持續深耕「忠義里-汝鎏國小、眷村志工隊等」，也將與「中區再生基地」、「上下游新聞市集」、「台灣獨立書店文化協會」、「福氣社區關懷協會」等在地文創或社會企業合作，從學習中汲取創意行動的經驗，引導同學構思專案，嘗試微型創業。

我們期待同學不只擁有學歷，更能以務實的創意，用志業與創業豐富人生履歷，步入社會。

文 / 智慧生活育成平台計畫辦公室 (教育部智慧生活創新創業育成平台試辦計畫)   

出版 /《靜宜學訊》2013年7月