下午6點，一群學生在教室外等待，上堂課一下課，大家馬上衝進教室搶坐前面的位置，80人的教室幾乎座無虛席，每個人都聚精會神的聽課，這是靜宜大學的全民英檢中級課程。

周惠那主任：「家庭經濟好的孩子從小就習慣出國旅遊或參加營隊，對國際化早就習以為常，但對大部分的孩子來說卻是連想都不敢想的夢想，而我們要做的就是讓這群孩子敢做夢而且有能力出國留學。」

跨越外語出國去

要求學生國際化，放眼全世界，不要拘泥於台灣，第一個要面對的問題就是外語能力。外語是溝通工具，並不等於國際化，但卻是邁向國際的最低門檻。由於有外文能力及財力出國遊留學的學生畢竟是少數，因此必須安排課程，讓同學在一、兩年之間培養足夠的外語實力，順利跨過語言門檻，然後出國培養國際競爭與合作能力。例如，以出國留學或職場菁英為目標的寰宇精英英語課程，晚上上課、一星期上6小時的密集英文，還要求通過托福門檻，但同學們都很積極，可見大家對國際化很有概念。

出國不是外語能力強的人才有的權利，所有的學生都要打開視野，變成國際人。所以要讓同學知道拓展國際視野的重要性和意義，然後助他一臂之力，自然就會往國際化的路走。托福500分的門檻並不高，多參加校內免費的英檢課程就能提升英文程度，何況靜宜是全台灣唯一加入國際學生交換計畫（ISEP）的學校，留學的機會比別人高，再加上教育部提供很多經費補助等著同學們爭取，只要通過門檻，想出國留學其實不難。

國際學習職涯廣

想成為國際人一定要了解國際資訊，要蒐集第一手的資料也必須用英文。目前靜宜已著手整合各系所的專業知識與英文課程，並進行提升原文書閱讀和英文寫作能力的推廣工作。讓同學熟悉原文書的閱讀技巧，先讀懂內容才能準確表達自己的看法；然後用寫作做為挑戰，嘗試將一些專業詞彙以及常用句型寫出來，慢慢累積成就感和自信心，這對適應國外學習或是研究所課程極為重要。

好的國際溝通能力，除了外語，還必須學習國際文化及禮儀，並瞭解國際事務，才能有足夠的文化尊重與不同文化背景的人溝通。除了出國當交換生，在校園很容易遇到使用各國語言的外籍學生，嘗試跟他們交談；參加國際角每天中午國際學生的跨國經驗分享或國際研習活動；主動關心國際新聞或擔任國際志工等都是加強國際學習的好方法。

從大一開始孵育出國夢想，鼓勵參加英檢課程、英語學習和國際活動，到大三幫助同學申請教育部或學校的補助出國留學，目的都是為了拓展同學的未來發展，期待藉由國際經驗拉高眼界和學習能力，畢業後進入任何國際企業、台灣跨國公司，或是申請研究所等都能比別人有更好的競爭條件。

國際學習不是只有準備出國的人才需要，而是每個人都需具備的基礎能力。身處資訊、經濟，甚至環保問題都全球的世代，每個人都必須時時關注全球議題，才能因應快速變遷的世界。

歐美、日本等先進國家從小學開始推動國際教育，台灣卻仍停留在外語教學階段，十分可惜。為了培育同學適應全球社會生活及全球經濟的終生能力，靜宜將建置「國際學院」平台，全方位整合外語教學、跨文化學習及客製化專業國際人才學位學程培訓，期待以融入專業性的外語學習方式，增進同學的國際移動力，為同學從「國際人」發展為「國際領導人」奠定穩固基礎。
 
文/周惠那主任 ( 外語教學中心主任，國際學院籌備處執行長)  採訪文字 / 鄭曉芬 

出版 /《靜宜學訊》2013年1月