【重點摘要】
面對生成式 AI 帶來的巨大衝擊，全球高等教育迎來關鍵分水嶺。靜宜大學校長楊昭順指出，這是大學回歸「以人為本」的重生契機。大學的核心價值在於鍛鍊思辨心智、走出螢幕深耕「參與式學習」、走入在地推動科技平權，並在全人陶成中堅守倫理底線，讓智慧科技真正化為溫暖利他的力量。

面對生成式 AI 的飛速發展，許多人常質疑：「如果 AI 幾秒內就能生成文章、寫出程式碼，大學教育的價值何在？孩子的未來會不會被取代？」

這確實是全球高等教育的關鍵課題。但我認為，這正是大學告別填鴨死記、回歸「以人為本」最關鍵的一次重生。科技算得越快，我們越要回歸到教育的初衷──培育無法被機器取代的生命溫度與思辨心智。身為一所天主教大學，靜宜堅信在 AI 時代，大學必須肩負起四大核心使命：

走出螢幕，走進真實
生成式工具能快速提供解答，但若學習僅停留在螢幕前與演算法對話，容易習慣依賴現成答案，逐漸失去獨立思考與深度思辨的能力。未來的核心競爭力，絕非僅止於鍵盤上的提問技巧（Prompting），而在於走入真實世界的同理心、痛點洞察與動手實踐能力。

動手實作與現場查證：引導學生將 AI 作為思考輔助，更走進實體場域，親身體會並檢驗數據真偽，在解決真實問題的過程中，培養解決複雜問題的韌性。

參與式學習：透過師生共學、同儕對話與跨界實戰，鍛鍊AI無法模擬的同理心、團隊協作與處世溫度。

彈性與終身學習：打破傳統學制疆界，以微學分與彈性課程模組，協助在校學子與社會在職人士隨時重塑技能、為自己的專業加值。

走入在地，傳遞科技的溫度
算力與先進技術若只集中於少數菁英，勢必擴大社會不平等。靜宜大學長年深耕地方，以推動「科技平權」為己任，讓科技不再只是冷冰冰的競爭工具，而是促進共好共榮的橋樑。

賦能地方特色產業：師生團隊深入在地鄉鎮，陪伴小農與在地微型產業導入生成式工具，把在地好味道、好手藝，轉化成吸引人的品牌故事，透過社群傳遞出去，陪伴在地邁向數位轉型，讓好物被世界看見。

縮短偏鄉與世代落差：師生走入偏鄉小學與樂齡社區據點，帶著長輩與孩子學會用手機與數位工具，並給予長輩溫暖陪伴，避免銀髮長者在高度智慧化的社會中被邊緣化。

算力可以強大，心念必須向善
面對深度偽造（Deepfake）、隱私侵害與演算法偏見，人類社會面臨的難題往往不是「技術能否做到」，而是「倫理上是否該做」。天主教大學肩負服務社會的責任，在 AI 浪潮中更應成為指引方向的倫理守門人。

引領批判性倫理思辨：打破學科界線，讓懂科技的學生學人文、學人文的學生懂科技，一起思辨科技背後的正義與公平。同時，帶領學生一起思辨科技背後的正義與公平，深入思考新科技是否會侵害個人隱私、拉大貧富差距，或對弱勢群體造成不公。

培育負責任的科技公民：深化智慧財產權意識、隱私保護與道德自律，讓走出校園的學子手中掌握尖端技術，心中更懷抱堅定的人文良知。

追求共好，用科技實踐「利他」
科技發展的目的，不是追求速度與算力，而在於解決真實社會與地球環境的痛點。靜宜大學將全校的研發與實踐力量，深深投入在聯合國永續發展目標（SDGs）中。

智慧科技化為溫暖解方：投身超高齡社會的智慧醫療照護、偏鄉弱勢資源串聯與在地生態環境監測，以科技實質推動環境與社會向善。

落實服務利他初衷：期許靜宜學子手中握著數位工具，心中始終裝著對人的關懷與利他初心。

結語：科技雖強大，唯有愛能點亮未來
技術日新月異，但教育的起點與終點始終是「人」。未來的世界或許充滿自動化，但同理心、關懷與愛，才能賦予科技靈魂。靜宜大學將秉持「智慧賦能，科技有愛」的精神，陪伴每一位學子在數位浪潮中堅定前行，成為有溫度、有擔當的人。

文 / 靜宜大學校長   楊昭順
出版 / 2026年10月27日