全球經濟欲振乏力，研發人才、金融專員紛紛被裁員或放無薪假，高學歷知識分子加入了失業的行列，因而人們開始質疑唸大學的必要性？

許多家長不知道該讓孩子唸高中還是唸高職，在經濟不景氣的年代，擁有一技之長似乎可以讓孩子有個溫飽的未來，問題是孩子的未來，是可以用學測成績來評斷的嗎？
每個孩子就像電腦一樣，擁有很強大的效能，可惜真正被使用的功能並不多，就像看到孩子的成績不理想，就認定他不適合唸大學而看不到孩子真正的潛能，如此便剝奪了孩子受教育的公平性。每個孩子的特質不同，無法論定哪一種教育體系對孩子最好，但可以確定的是高學歷的人具有一定程度的知識水準，日後進入其他領域或學習技能都會比較佔優勢。

台灣的大學教育十分普及，當大學學歷普遍成為企業用人標準時，大學畢業還算是高學歷嗎？許多對高學歷的競爭力質疑，主要來自於對大學教育的誤解。其實，不同學科所對應的企業產值、可替代性及市場性各不相同，再加上個人的人格差異，的確無法將高學歷與高競爭力畫上等號，但可以確定的是，當我們有能力給孩子更好的教育，孩子就有能力爭取向上提升的機會。更何況大學教育所提供的除了專業知識，還有品德教養、溝通協調及領導能力，甚至是人際網絡的資源，這些對孩子日後的發展都十分重要。

高學歷的失業問題並不在於「高學歷」這件事，而是許多高學歷的人對薪資、職位或是工作內容都有一定程度的期許，卻因為對產業的認知
不清，或是高估了該產業的人力需求，才會陷入失業的窘境。其實，高學歷不代表就是擁有高職位的保障，工作不分卑賤，擁有高學歷的人一樣可以從事任何工作，重點在於本人的想法。

以台灣社會來說，高學歷比較容易適應社會變遷與需求，年輕人追求較高學位的確比較具有優勢能力，而接受大學教育不全然是為了未來就業，國民知識水準的提升是社會進步的動力，高學歷的養成不容忽視。

文 / 靜宜大學校長 俞明德     採訪整理 / 鄭曉芬

出版 /《靜宜學訊》2009年7月