轉動手中刻著埃及古生物的方塊，金字塔裡的人物就會往不同方向行走，同學看著螢幕裡的3D動畫，嘗試控制人物。「擴增實境是透過行動裝置的相機，掃描設定的圖案，就會顯示出3D畫面。一般大都只顯示出圖案而已，但我們覺得如果加上一些互動，像是運用在動態的遊戲上應該會很好玩。」湘婷說。

為了完成這個「好玩」的想法，同學們自學Unity開發軟體，上網查資料、參加研習營，想辦法把2D自然融入3D動畫，同時蒐集大量埃及資料，練習運用不同素材將大家想呈現的圖形和質感畫出來。慶庭說：「想要做的精緻華麗，又得能快速掃描到圖案，要取得兩者之間的平衡是很大的挑戰。」如同金字塔的神祕需要探索一般，CipherCube團隊靠所學的專業和自學的努力，不斷嘗試。什麼時候最有成就感？「3D列印！」大夥異口同聲。「還有，有人來試玩，可以介紹的時候，覺得自己的作品有被看見。」

王肇老師表示，一般人習慣在網路拷貝、挪用現成的圖像，是因為在中小學時期對「美」的學習不足，造型、色彩的概念普遍薄弱，因此在需要運用美學涵養時，無法做出像樣的作品。身為科技人除了要有數位技術專長，也應有設計美學、色彩學等人文素養，如此才能在藝術創作過程找到熱情，成為一位具跨領域能力的人才。他說：「同學們很認真，知道不只要會程式，還要懂視覺設計、多媒體能力，甚至是行銷公關的操作，才能整合軟硬體資源，在職場就比別人更有優勢。」

3D動畫、視覺規劃設計，四個不是美術出身的女孩，為了讓作品運作順利又兼顧美感，不斷突破自我。「視覺印象很重要，第一眼看來精緻漂亮，就會願意聽你的遊戲怎麼用…」、「原以為Unity很難不想研究，真的花時間去嘗試後，才知道我們是有能力做出來的…」。

用美引人目光，用遊戲引人興趣，Cipher Cube團隊的創意發想所完成的不僅是一件完整的作品，也為自己的未來添上美麗的翅膀。

文／鄭曉芬

採訪對象／資訊傳播工程學系 王肇老師 & Cipher Cube 高湘婷 陳蘭因 李薇萱 黃慶庭     

出版 /《靜宜學訊》2016年1月

Cipher Cube專題網站：http://a1230073.wix.com/ciphercube