一個人的「知識」、「技能」未充分發揮很可惜，因為浪費了許多教育過程中的投資；一個人的「知識」、「技能」被誤用很可怕，因為會做出許多危害社會的壞事來。為了避免「可惜」及「可怕」的事發生，教育的目標就必須除了教「知識」、練「技能」之外，還得培養「情意」，也就是建構人生的意義、價值與培養工作態度，這才是完整的教育。

情意教育  從品德開始
情意教育是知識、技能教育的指南針與燃料，唯有在穩固的情意教育基礎之上，一個人所學的知識、技能才能一輩子發光發亮，充分的被運用。但長久下來升學主義的氛圍已逐漸壓縮了情意教育的空間，而功利環境的制約更迫使教育工作者逐漸淡忘了教育的初衷與理想。
天主教大學的責任在於，為真理與人性尊嚴服務，協助學子認清與追尋生活與生命的意義。在人的價值與意義面臨危機的今日，靜宜對情意教育的重視，正突顯了天主教大學在維繫道德、價值的理想與承擔社會責任的使命。

服務學習  全國首創
透過教育部的「學生事務特色主題示範計畫」，靜宜以社團系學會、宿舍幹部、工讀生等校園次團體為軸心，舉辦了多元的品德教育推展活動，將校園搭建成更完整的道德實踐舞台；而大一全面推動「服務學習」基礎課程的創舉，更為新鮮人埋下服務社區、關懷弱勢之種子。
在過去幾年的努力下，在「服務學習」的推動方面，已有超過80位專業教師參與服務學習的課程帶領，並為大台中地區100個非營利機構，提供了9,700名大學服務人力，而服務總時數亦達17餘萬小時，成為了全國推動服務學習的標竿學校之一。而在「品德教育」的推動上，靜宜也獲得教育部的肯定，獲頒為96學年度推展品德教育績優學校，成為許多大專校院推動品德教育觀摩仿效的對象。

用品格打造自信未來
身為教育工作者，常思索該如何教育我們的孩子，幫助他們未來在充滿挑戰誘惑的社會環境中能堅守重要的人生價值，自信樂觀地面對人生，除了專業知識、一技之長之外，亦能擁有誠信負責、關懷友善等美好的人格特質。
大學教育為正規教育之最後階段，也是邁入職場的前哨站，因此，面對社會的嚴格檢驗，我們期許靜宜大學能孕育出最經得起考驗的人才，全體教師一起來營造一個重視品德、尊重生命、樂於服務的靜宜校園文化，讓每一位靜宜學生在專業知識的學習之外，也能擁有一個豐富、完整的大學經驗。

我們深信藉由品德的打造、服務觀的培養，靜宜人將會擁有更高層次的競爭力。我們不敢期望每位靜宜人未來都能成為大人物，為社會帶來多大的影響力，但我們期盼在經歷靜宜的洗禮後，每位靜宜人都可能成為偉大的小人物，在各行各業中努力盡責，充滿自信的服務著這個世界。

 文 / 靜宜大學學生事務處　孫台鼎學務長  

出版 /《靜宜學訊》2009年1月