在全球化的環境中，外語是溝通的橋樑。多一種外語，就多了一座橋、多一種競爭力。

由於高中生很少有機會接觸英語以外的語系，教育部為增進高中生的國際經驗與視野，使第二外語的學習能向下延伸，自97學年度起試辦由開課大學辦理「高中生預修第二外語課程」，只要高中生在校內修滿「4學分」或「72小時」的第二外語課程，通過資格檢定後，便可參加與大學相同品質的預修課程。因免學費、大學師資、甄選入學可加分、上大學又可抵學分等優點，而且預修班課程結束前，通過國內外語言檢測的學生，由教育部補助檢測報名費，因而大受歡迎。

靜宜大學以外語立校，語言學系一直是金字招牌，因此率先與中部地區高中合作，陸續在台中女中、惠文中學、清水高中、國立大里高中及中科實中等校開辦西班牙文及日文課程，學生可依興趣選修預修課程。在高中修讀第二外語，除了課程免費，靜宜的老師還輔導了多位同學通過語言檢定，順利錄取各大學相關語言學系，讓同學在升學之道上如虎添翼，因此合作校數日益增加，修習人數每學期更超過00人，且持續增加中。

有些同學因為未來想就讀日文系，即使高三仍報名上課，維持自己的語言優勢，或許有些家長會認為孩子以後不念西日文學系，不用參與第二外語課程。其實，從語言可以看到不同民族的文化特質和思考模式，也是很重要的生命體驗。像修習日文課程的同學，來靜宜參加日文週茶道研習活動，與日文系同學交流，接觸日本文化，除提前親身體驗大學生活，更多學生認為這是一次特別、難得的經驗。

第二外語的學習是打開世界的鑰匙，在成績和分數之外，不妨想一下，未來有多寬？

文 / 江惠如   

出版 /《靜宜學訊》2012年7月